Depuis début janvier 2015, Flor  Carrascosa, enseignante en Espagnol à EM LYON Business School réalise ses cours de conversation en espagnol au sein du LearningLab. Cet article relate les retours d’expérience de cette enseignante au LearningLab, environnement innovant conçu pour des méthodes pédagogiques actives.

Le principe de ce cours était de proposer aux élèves 5 séances de cours de design et d’art contemporain en espagnol, permettant à la fois d’acquérir des notions de design et d’art contemporain et aussi de pratiquer l’espagnol. La structure du cours est la suivante :

«  Je choisis un fil conducteur pour l’ensemble des cinq séances. Le thème 1 est Art contemporain – Con mucho Arte et le thème 2 est Design Rompiendo barreras ». (Flor Carrascosa)

Nous avons interrogé l’enseignante sur son choix du LearningLab pour la réalisation de ses cours : « Il n’y avait pas beaucoup de place à l’EM donc le département de langues m’a proposé de faire mon cours au LearningLab ».

L’enseignante nous confie alors ses appréhensions vis-à-vis de l’utilisation d’un tel environnement.

« C’était l’appréhension totale, parce que c’était réfléchir à sa classe d’une autre façon, et d’un autre côté, c’était génial pour moi parce que ça me permettait d’aller dans le sens que je voulais : susciter la participation des élèves ».

Finalement, le cours a lieu au LearningLab, et engendre pas mal de changements dans le déroulement du cours.

AVANT :

L’enseignante propose un thème illustré par une vidéo, qu’elle projette sur un écran, et fait réagir les étudiants autour de la vidéo diffusée. La difficulté est de faire réagir les étudiants dans ce qui demande pour eux un double effort, l’acquisition de notions de design et d’art contemporain et la pratique de l’Espagnol. Un travail oral par groupe était demandé au long des 5 séances, à la fois pour évaluer le niveau des élèves mais aussi pour être une source de motivation tout au long des séances.

APRES (AU LEARNINGLAB) :

La salle Co-design du LearningLab a été mobilisée pour la réalisation du cours. L’enseignante divise sa classe en 4 sous-groupes, dans une configuration souple permettant des échanges inter et intra-groupes et des échanges avec l’enseignante. Le principe est le suivant : l’enseignante diffuse ses vidéos sur des écrans de multi-affichage présents dans la salle, et fait discuter ses étudiants par sous-groupe. Chaque sous-groupe dispose d’un «Présenter, un ordinateur hp (combien de pouces ?). A l’aide du Logiciel Anoth disponible au LearningLab, les sous-groupes font parvenir le fruit de leurs réflexions sur  post-it numérique à l’écran central, sur une interface contrôlée par l’enseignante. L’enseignante fait ensuite réagir l’ensemble des groupes sur les post-it les plus pertinents.

L’enseignante note plusieurs changements : « Le fait de travailler en sous-groupe fait que les élèves sont tous participatifs, ce que je n’obtenais pas facilement avant. De plus ils travaillent à la fois l’oral et l’écrit grâce au système des post-its numériques. Un autre point positif est que je peux faire travailler simultanément les groupes sur différentes thématiques, et différentes vidéos,  sans qu’il y ait trop d’interférences au niveau du son. Les ordinateurs HP permettent aux étudiants à la fois de réagir sur des questions mais aussi chercher de l’information sur internet. Et chacun de ces ordinateurs est connecté à un écran de multi-affichage. Je contrôle tout le déroulement de mon cours, tout en permettant à mes élèves de prendre des initiatives. C’est un cours partagé en instantané. »

Un changement de rôle pour l’enseignante

Interrogée sur son rôle au sein d’une telle classe connectée et active, l’enseignante témoigne : « Ce n’est plus une classe, c’est une espèce de groupe de travail, où tout le monde veut apprendre espagnol et va dans ce sens. Et moi mon rôle c’était de scénariser à l’avance le cours et ensuite de coordonner le déroulement du cours. Il faut que l’enseignant soit souple. Je ne peux pas concevoir qu’une classe traditionnelle se déroule au LearningLab». Dynamique tout au long de la session, l’enseignante se déplaçait tel un coach, d’une table à l’autre pour donner des impulsions positives aux élèves.

D’autre part, au fil des séances, Flor n’a cessé d’améliorer ses cours et déborde d’idée pour ses prochaines séances : « Aujourd’hui c’était génial parce que j’ai demandé aux groupes de chercher des informations sur internet et ils les ont ensuite exposées à l’ensemble de la classe et ont fait travailler les autres sur leur thématique. Grâce aux outils numériques, j’atteinds mes objectifs pédagogiques et les étudiants sont beaucoup plus motivés, plus réactifs, et spontanés. »

Les impressions des étudiants :

« Le cours s’est super bien passé, ce qui change d’un cours habituel c’est déjà tous les écrans d’affichage c’est évident, la possibilité d’interagir directement avec l’enseignant et la classe, grâce aux deux écrans…. » Elève 1

«  L’organisation spatiale avec les tables où on est à plusieurs tout autour, c’est plus facile pour parler… Là on avait un cours de langue, donc ça crée tout de suite plus de participation, et on peut échanger entre nous, échanger et donner nos idées au prof… c’est beaucoup plus interactif ». Elève 2

Création d’un réseau d’espaces d’apprentissage innovants :

Le LearningLab Network

L’alliance Science & Business, entre l’École Centrale de Lyon et EMLYON Business School, et l’Université Jean Monnet de Saint-Etienne lancent le LearningLab Network, réseau de lieux d’apprentissage innovants. Aujourd’hui une vingtaine de sites rejoignent ce réseau.

Disposant chacun d’un espace innovant entièrement dédié aux nouvelles formes d’apprentissage utilisant les possibilités offertes par les technologies numériques, les fondateurs du LearningLab Network ont souhaité formaliser dans une charte la vision, les valeurs et les principes qui constituent les fondements de ces nouveaux lieux d’apprentissage.

Afin d’accélérer leur développement, d’améliorer leurs dispositifs de formation, de partager les bonnes pratiques et d’étendre leurs innovations dans une logique de réseau, ils proposent aujourd’hui à différents établissements d’enseignement et centres de formation de les rejoindre.

Qu’est-ce qu’un LearningLab ?

 Un LearningLab est un lieu et un écosystème d’expérimentation et d’innovation sur les nouvelles formes de travail et d’apprentissage collaborative. Ces espaces collaboratifs innovants ont recours simultanément aux outils numériques, aux environnements, équipements, supports d’apprentissage et méthodes pédagogiques favorisant l’intelligence collective.

Leur charte repose sur 6 points principaux :

• Favoriser l’innovation pédagogique en testant et en développant différents modes d’apprentissage,
• Disposer d’un espace innovant, au sein d’un établissement d’enseignement, d’un organisme de formation ou d’une entreprise, permettant d’accueillir des formations, des rencontres, des séminaires, des productions, des expérimentations, des recherches, de l’observation,
• Disposer d’un ensemble d’équipements numériques dédiés à l’appui pédagogique,
• S’appuyer sur un dispositif de recherche sur l’innovation pédagogique,
• Soutenir l’acquisition des compétences, des cultures et des humanités numériques,
• Être un lieu ouvert accueillant des publics et des événements variés.

Pour disposer des droits d’utilisation de la marque « LearningLab Network » déposée à l’INPI, les candidats au label doivent adhérer à cette charte et mettre en œuvre ses différents prérequis.

Les membres du LearningLab Network :

• Ecole Centrale de Lyon-  EMLYON Business School (LearningLab – Idefi GenIDEA)
• Université Jean Monnet de St Etienne (IRAM)
• Ecole Centrale de Nantes – Audencia Group
• Ecole Centrale Marseille
• Université Claude Bernard Lyon 1
• Université Lumière Lyon 2
• Université Jean Moulin Lyon 3 (E-learning Fab Lab)
• Université Pierre Mendès France Grenoble 2 (Idefi Promising)
• Université Paris Descartes – Sorbonne Paris Cité (site DSI rue des Saints Pères)
• ENS de Lyon (Equipe EducTice et incubateur de l’Ifé, Institut Français de l’Education)
• VetAgroSup
• INSA de Rouen
• Campus rené Cassin (LearningLab commun à IGS et aux partenaires du campus)
• Groupe IGS site de Paris
• Groupe IGS site de  Toulouse
• Université Catholique de Lyon
• Université Catholique de Lille (Idefi réseau des Adicode)
• Université Catholique de Lille (Laboratoire d’innovation Pédagogique)
• Centre ERASME (LivingLab Éducation du conseil général du Rhône)
• Université Catholique de Louvain La Neuve (campus de Mons)

Les partenaires industriels ou services associés du LearningLab Network :

• HP France
• Steelcase
• Promethean
• Awabot
• Marmonier
• Innoko

Pour plus d’informations : www.learninglab-network.com Pour télécharger le communiqué de presse: LearningLab Network CP 17-11-2014

Parmi les nombreux projets portés par les élèves ingénieurs de Centrale Lyon, nous vous présentons ClickJob, projet lancé ce jour par Alexandre et Pierre-Baptiste, souhaitons leur bonne chance dans cette aventure:

« ClickJob (@ClickJob_fr) est un projet né d’un échange entre un entrepreneur lyonnais et notre équipe (Pierre-Baptiste Béchu et Alexandre Maurin). Ce jeune dirigeant avait besoin de recruter de nouveaux talents mais ne savait pas comment faire et ne trouvait pas d’outils adaptés à son besoin et sa situation. Nous avons alors pu développer notre idée de solution de mise en contact entre des jeunes diplômés de grandes écoles et des petites structures innovantes en croissance. Ceci s’est fait au sein de la classe entrepreneuriale et en étroite collaboration avec le Learning Lab dont les outils innovants nous ont permis d’être à la fois pertinents et créatifs. Nous lançons désormais ClickJob graduates (graduates.clickjob.fr), le premier job board social, fait par et pour les jeunes diplômés.

Cet outil nous permet de fournir les meilleurs profils à recruter pour nos entreprises partenaires – PME, clusters et start-up. Spécialiste du recrutement de jeunes diplômés, ClickJob saura, pour vous, jeunes diplômés, vous guider vers les entreprises les plus pertinentes, et, pour vous, jeunes entreprises en croissance, vous offrir les meilleurs talents. »

Mobilisation sur le Campus Lyon Ouest Écully mercredi 14 mai lorsque l’équipe de direction de l’École Centrale de Lyon apprend qu’un élève ingénieur, opéré suite à un accident de montagne va rester hospitalisé pendant plusieurs semaines. Pour la première fois en Europe, grâce à des robots de télé-présence, il va pouvoir suivre les cours depuis sa chambre d’hôpital et ne pas interrompre sa scolarité. Pour aider Simon, élève ingénieur de l’École Centrale de Lyon hospitalisé suite à un accident de montage, l’équipe du LearningLab, le laboratoire d’innovation pédagogique commun à Centrale Lyon et EMLYON Business School, propose d’utiliser un robot de télé‐présence afin de permettre à Simon de voir, entendre, parler et se déplacer sur le campus à partir de la connexion Internet disponible dans sa chambre.

Dès jeudi 15 mai matin les premières connexions entre l’hôpital et le LearningLab sont effectuées. Entre vendredi et lundi, l’équipe du LearningLab, soutenue par la Direction des Systèmes d’Information, la scolarité et les services techniques de l’École Centrale de Lyon, s’est mobilisée pour réaliser toutes les opérations nécessaires à la mise en oeuvre de cette expérimentation. Mobilisation également des élèves qui accompagnent le robot afin d’ouvrir les portes et donner accès aux ascenseurs. Entre-temps, la société lyonnaise Awabot, partenaire du LearningLab, fournit deux autres robots pour faciliter l’opération.

Aujourd’hui, Simon peut intervenir pendant les séances d’un projet auquel il est particulièrement attaché et dont il est le chef de projet : la construction d’une voiture de compétition qui doit participer à un challenge international entre universités.

« Permettre à l’un de nos élèves, actuellement hospitalisé, de suivre les cours, mais aussi les travaux pratiques, les activités de projet partout sur le campus avec des robots de télé-présence est une première européenne », explique Jean-Pierre Berthet, Directeur de la Stratégie Numérique de l’École Centrale de Lyon et co-­directeur du LearningLab. « C’est un sujet que nous connaissons bien puisque le LearningLab accompagne la Région Rhône-­Alpes dans l’expérimentation du projet Robot Lycéen, un robot de télé-présence qui va être déployé dans 3 lycées de la Région à la rentrée prochaine avec Awabot, l’Institut Français de l’Éducation et l’Université Claude Bernard ».

« L’utilisation de la robotique de télé‐présence ouvre de nouvelles perspectives pour nous » poursuit Jean‐Pierre Berthet. « Cette semaine, un enseignant de Yale interviendra « physiquement » lors d’un congrès que nous organisons sur notre campus, et la semaine prochaine c’est l’un de nos enseignants, actuellement au Mexique, qui interviendra à distance. Visite de nos laboratoires par des industriels, surveillance à distance de manips, nous avons beaucoup de pistes pour exploiter cette technologie ».

« L’aspect le plus important reste pour nous le côté humain. Permettre à un élève absent de continuer sa scolarité, d’avoir une vie sociale avec autres étudiants est pour nous fondamental. Le sourire de Simon était la plus belle des récompenses pour toutes les équipes qui se sont mobilisées ».

Le LearningLab est chargé de l’accompagnement des enseignants et des élèves des lycées Claude Fauriel à Saint-Etienne, Joseph Marie Carriat à Bourg-en-Bresse et La Martinière-Montplaisir à Lyon au sein d’un consortium constitué autour d’AWABOT, spécialiste lyonnais de la robotique, avec l’Université Lyon 1 et l’IFE.

Le projet a été lancé le 21 février par Jean-Jack Queyranne, Président de la Région Rhônes-Alpes, Françoise Moulin Civil, Rectrice de l’Académie de Lyon, Bruno Bonnell président d’Awabot et Georges Kighelman, proviseur du lycée La Martinière-Montplaisir.

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